Journal Article

·2024

Analyzing the Design of Visual Elements in Interactive Children’s Magazines

Esra Bostan , Kader SÜRMELİ YTU

Kesit Akademi

Abstract

Yayıncılık tarihi boyunca görsel ögelerin tasarımı önemli bir unsur haline gelmiştir. Yayınlarda oluşturulan metin içerikleri etkili bir iletişim kurmak, ilgi uyandırmak ve estetik duyguyu geliştirmek amacıyla görsel ögeler ile desteklenmektedir. Geleneksel yayıncılıkta içeriği zenginleştiren ve algılamayı kolaylaştıran görsel ögeler, teknolojinin gelişmesi ile günümüzde dijital yayıncılıkta da önemli yer tutmaktadır. Gazete, dergi ve kitap gibi basılı yayınlar, dijital odaklı yeni tasarım yöntemlerinden etkilenmiş; teknolojik gelişmeler, söz konusu yayınların yer ve zaman ayırt etmeksizin okurlara kolay ve ekonomik biçimde ulaşabilmesini sağlamıştır. Yetişkin bireylere yönelik yayınların yanı sıra, okul öncesi ve sonrası çocuklar için tasarlanan yayınlar da teknolojinin kullanımı açısından dikkat çekicidir. Duyulara hitap eden, ilgi uyandıran ve daha çok tercih edilen dijital ve etkileşimli çocuk dergileri aracılığı ile bilgi ve eğlenceye erişim kolay biçimde sağlanmaktadır. Çocukların gelişim özellikleri dikkate alınarak tasarlanan dergilerde görsel unsurların tasarımı, kullanımı ve niteliği önem kazanmaktadır. Böylelikle iletilmek istenen mesajlar etkili biçimde oluşturularak başarılı bir okuma deneyimi sunulur. Bu çalışmada, literatür taramadan elde edilen bulgular ışığında elde edilen değerlendirme ölçütleri kapsamında etkileşimli çocuk dergilerinde yer alan görsel ögelerin tasarımları incelenerek, karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri getirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın önemi, etkileşimli çocuk dergilerini sınırlı sayıda ele alan araştırmalara yol gösterici olması, dijital yayınların tasarımındaki görsel öge sorunlarına çözüm önerisi getirilmesi ve araştırmacılara etkileşim konusunda farkındalık sağlayarak yeni çalışmalara kaynak oluşturmasıdır.

Keywords

Sociology Psychology Art

Subject Areas

Education Practices and Challenges ·Philosophy ·Social Sciences