Abstract
Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin COVID-19 pandemisi sürecinde uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirlemektir. Uzaktan eğitim olgusunun okul müdürleri için ne ifade ettiğini, bu süreçte neler deneyimlediklerini ortaya koymak için nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Bu araştırma İstanbul ilinde bulunan beş ilkokul, beş ortaokul ve beş lisede görev yapan 15 okul yöneticisiyle yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu COVID-19 pandemisi döneminde uzaktan eğitim sürecinde okul yöneticisi olarak görev yapan okul yöneticileri oluşturmaktadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları COVID-19 salgını döneminde uzaktan eğitimin olumlu ve olumsuz deneyimlerinin olduğunu ortaya çıkarmıştır. Yüz yüze eğitime yönelik hazırlanmış müfredatın uzaktan eğitimde aynı şekilde uygulanmasının birçok zorluğa neden olduğunu görülmektedir. Diğer bir taraftan dijital erişimi olmayan öğrencilerin EBA ve diğer dijital platformlara erişimlerini sağlamak amacıyla tablet dağıtım kampanyaları ve okullarda EBA Destek Noktaları oluşturulması önemli bir uygulama olarak görülmektedir. Çalışmanın sonuçlarına dayalı olarak, eğitimde politika yapıcılar ve karar vericiler için, bazı derslerin uzaktan, bazı derslerin ise yüz yüze eğitim yoluyla verilebileceği hibrit bir eğitim modelinin uygulanmasına yönelik adımlar atılması önerilmektedir. Eğitim faaliyetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için uzaktan eğitim gibi ilk kez uygulanan eğitim stratejilerinde uygulayıcılara uzman görüşü almaları ve deneyim paylaşımında bulunmaları önerilmektedir.