Abstract
Günümüzde çevre sorunlarının artmasıyla birlikte sürdürülebilir kalkınma ve ekolojik vatandaşlık gibi birçok kavram hayatımıza girmiştir. Özellikle eğitim yoluyla çevresel farkındalığın artırılması, bu sorunlara karşı duyarlı bireylerin yetiştirilmesinde kilit rol oynamaktadır. Öğretmen adaylarının bu süreçte sahip oldukları bilgi, tutum ve davranışlar, gelecekteki kuşakların çevre bilinci üzerinde doğrudan etkili olacağını düşünüyoruz. Bu bağlamda, öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma konusundaki farkındalık düzeyleri ile ekolojik vatandaşlık eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi önemlidir. Bu noktada araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma farkındalıkları ile ekolojik vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. İstanbul'da öğrenim gören ve ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen öğretmen adaylarıyla yürütülen bu nicel araştırma, ilişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Veriler, “Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Ölçeği” ve “Ekolojik Vatandaşlık Ölçeği” aracılığıyla toplanmış ve t-testi, ANOVA ve Pearson korelasyon analizi gibi yöntemlerle analiz edilmiştir. Bulgular, sürdürülebilir kalkınma farkındalığı ile ekolojik vatandaşlık düzeyi arasında düşük düzeyde fakat pozitif yönlü bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu bulgu, öğretmen adaylarının çevresel bilinçlerinin artırılmasının, ekolojik vatandaşlık becerilerini geliştirmeye katkı sağlayabileceğini ortaya koymaktadır.