Öğretmen Eğitiminde Dramatizasyon: Öğrenme Kuramlarının Öğretimi Üzerine Bir Çalışma

Abstract

Bir ogretim yontemi olarak drama, tarih, dil, matematik gibi farkli ders alanlarindaki konularin ogretimi icin ogrencilerin bir yasanti, olay, durum, kavram ya da nesneyi tiyatral surecler icinde tasarlayip canlandirdigi bir ogretim yontemidir ve bu yontemin uygulama tekniklerinden birisi de dramatizasyondur. Bu calismanin amaci, ogrenme kuramlarinin ogretiminde kullanilan dramatizasyon tekniginin, ogretmen adaylarinin akademik basarilarina etkisini ve bu teknige iliskin goruslerini ortaya koymaktir.  Bu amacla, 62’si deney, 68’i kontrol grubunda olmak uzere toplam 130 ogretmen adayi ile ontest-sontest kontrol gruplu yari deneysel calisma gerceklestirilmis olup, veriler basari testi ve dramatizasyon teknigini degerlendirme olcegi ile toplanmistir. Elde edilen sonuclar, deney grubu ogrencilerinin ogrenme kuramlarini ogrenmede daha basarili olduklarini gostermistir. Ayrica, deney grubundaki ogrenciler ogrenme kuramlarinin bu sekilde islenmesinin hem ogrenmelerine hem kisisel gelisimlerine hem de ogrenme ortamina olumlu etkileri oldugunu ifade etmislerdir. Calismanin sonucunda, ogretmen adaylarinin bu teknigi ileride kendi derslerinde uygulamadan once birebir uygulayarak etkilerini kendilerinin deneyimlemeleri saglanmistir.