Sıbyan Mektepleri ile Okul Öncesi Öğretim Programlarında Değerler Eğitimi

Abstract

Bu calismada amac, sibyan mektepleri ile okul oncesi ogretim programlarinda degerler egitimine nasil yer verildigi ve buna yonelik calismalarin neler oldugunu karsilastirmali olarak degerlendirip okuyucuya sunmaktir. Calismanin amaci kapsaminda takip edilen yontem tarihsel metottur. Bu amac cercevesinde calismada oncelikle sibyan mekteplerinin egitim-ogretim programlarina yonelik bir resim sunulmustur. Daha sonra Tanzimat’la birlikte bu okullarin ogretim mufredatinda yer almaya baslayan ahlak dersleri ile bu derslere yonelik yazilan ahlak risalelerine yer verilmistir. Sibyan mekteplerinde hangi ahlaki degerlerin ogretildigini somutlastirmak adina yedi tane ahlak risalesi Osmanlicadan gunumuz Turkcesine transkripsiyon edilmis ve bu risalelerde ele alinan ahlaki degerlerden bazilarina genis bir sekilde yer verilmistir. Diger taraftan sibyan mekteplerinde ahlaki degerler ogrencilere ogretilirken nasil bir yontem takip edildigi ve ahlaki deger ogretiminin ne zaman verilmesi gerektigine dair bilgiler, ahlak risalelerin icerik ve bicim acisindan degerlendirilmesi sirasinda verilmistir. Arastirmada ikinci olarak bugune kadar hazirlanip uygulanan okul oncesi ogretim programlarindan hareketle Cumhuriyet’in ilanindan bugune okul oncesi ogretim programlarinda degerler egitiminin nasil yer aldigi, degerler egitimine yonelik ne gibi calismalarin yapildigi asamali bir sekilde verilmistir. Bunun yaninda degerler egitiminin ogretmen egitimi lisans programlarina nasil yansidigi, bu yansimalarin ogretmenlere ne gibi beceriler yukledigi, okul oncesi ogretmenlerin degerler egitimini cocuklara verirken uygulamada ne gibi gucluklerle karsilastigi ve bu guclukleri asmak adina neler yapilabilecegi degerlendirilmistir. Dolayisiyla calisma, Cumhuriyet’ten once degerler egitiminin nasil verildigini ve o donem toplum sahasinda bozulmalarin onune gecmek icin hangi degerlerin agirlik kazandigini, Cumhuriyet sonrasindan bugune okul oncesi ogretim programlarinda degerler egitiminin nasil yer aldigini karsilastirmali bir sekilde ortaya koyarak bugune bir isik tutmaktadir. Arastirmanin sonuclarina gore sibyan mekteplerinde yogun bir deger aktariminin oldugu, okul oncesi ogretim programlarinda ise ilk zamanlarda deger egitimine yer verismedigi, sonraki programlarda sinirli sayida degerin verildigi gorulmustur. Bunun yaninda sibyan mekteplerinde kacinilmasi gereken davranislara da yer verilmistir.