Sosyal Bilgiler Dersinde Çizgi Roman Kullanımının Öğrenci Başarı Seviyesine Etkisi

Abstract

Egitim ortamlarinin zenginlestirilmesi ve daha etkili ogretim yapilabilmesi icin materyallere ihtiyac duyulmaktadir. Ogrenci seviyesine uygun ve farkli materyaller kullanmak ogrencilerin basari ve motivasyon seviyelerini artirmaktadir. Sosyal bilgiler egitiminde de materyal kullanmak diger egitim alanlarinda oldugu gibi gerekli ve ogrenciler uzerinde etkilidir.  Cizgi romanlarda bir materyal olarak uzun zamandir egitimciler tarafindan kullanilmaktadir. Turkiye’de ise egitimde cizgi roman kullanimi oldukca sinirlidir. Bu calismanin amaci sosyal bilgiler egitiminde cizgi roman kullaniminin ogrenci basari seviyesi uzerindeki etkisini belirlemeye yoneliktir.  2014-2015 egitim-ogretim yilinda gerceklestirilen arastirmaya 7. Sinif seviyesinde 55 sosyal bilgiler dersi ogrencisi katilmistir.  Sosyal bilgiler mufredatinda yer alan Turk Tarihi’nde Yolculuk unitesinde yer alan Istanbul’un Fethi konusu uzerinde calisma yapilmistir. Nicel arastirma yontemlerinden yari deneysel desenin kullanildigi calismada, arastirmacilar tarafindan gelistirilen ve gecenilirlik ile guvenilirligi saglanan coktan secmeli test veri toplama araci olarak kullanilmistir.  Deney grubuna Istanbul’un Fethi konusunu icine alan cizgi romanla birlikte ders islenmistir. Kontrol grubuna ise gunun egitim sartlarina uygun tarzda ders islenmistir.  Arastirma sonunda elde edilen veriler SPSS programiyla analiz edilmistir. Toplamda 3 hafta suren arastirma sonucunda cizgi romanla ders islenen deney grubunun kontrol grubuna gore basari seviyesinin daha yuksek oldugu anlasilmistir. Ayrica belli bir sure sonra yapilan izleme testi ile konularin kaliciligina bakilmistir.