Abstract
Bu araştırmanın amacı Türkçe eğitimine yönelik EPUB formatlı bir etkileşimli kitap tasarlanması, bu kitabın uygulanması ve öğrenciler üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Araştırmada bu kapsamda hem tasarım tabanlı araştırmayı (TTA) hem deneysel araştırmayı içeren çoklu metodoloji kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul Arnavutköy’de bulunan bir ortaokuldaki 5. sınıf öğrencileri (yüksek seviye, orta seviye ve düşük seviye) oluşturmuştur. Veriler tasarlanan etkileşimli kitapta yer alan etkinliklere ve öz değerlendirme formuna ek olarak öğrenci görüşme formundan, Türkçe Etkinlikleri Tutum Ölçeği’nden ve öğretmen görüşme formundan elde edilmiştir. Araştırmada nicel veriler R programlama dili kullanılarak, nitel veriler ise betimsel analiz kapsamında analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları etkileşimli kitabın özellikle akademik başarısı düşük öğrenciler için motive edici ve destekleyici bir öğrenme ortamı sunduğunu, öğrencilerin materyale yönelik genel olarak olumlu tutum geliştirdiğini, öz yeterlilik düzeylerinin sınıf seviyelerine göre farklılık gösterdiğini ve hem öğrencilerin hem de öğretmenin etkileşimli kitaba ilişkin görüşlerinin olumlu olduğunu ortaya koymuştur.