TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ZİHİN ENGELİ VE OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU(OSB) OLAN ÖĞRENCİLER ÜZERİNE BİR ALAN YAZIN TARAMASI

Abstract

Başta savaş olmak üzere çeşitli siyasi, ekonomik ve sosyal sebeplerle, milyonlarca insanın ülkelerinden ayrıldıkları, kendilerine yabancı ülkelerde göçmen ve sığınmacı olarak yaşadıkları bilinmektedir. Dünya nüfusunun yaklaşık %15’ini oluşturan (WHO) engelli bireylerin de bu göçlerden etkilenmeleri kaçınılmazdır. Diğer tüm göçmen ve sığınmacılar gibi yaşadıkları ülkenin dilini öğrenmek engelli bireyler için de oldukça önemlidir. Olağan koşullarda dahi öğrenme süreçleri özel tedbirler gerektirmekte olan engelli bireylerin olağandışı koşullarda yeni bir dili öğrenmekle ilgili ciddi sorunlarla karşılaşabilmeleri olasıdır. Bu çalışmada engel türlerinden zihin engeli ve otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler ele alınmış Türkiye’de yapılan yabancı dil olarak Türkçe öğretimi çalışmalarına yönelik genel bir görünüm elde etmek amaçlamıştır. Nitel araştırma deseninin benimsendiği araştırmada veriler doküman analizi ile elde edilmiştir. Araştırmanın nesnelerini 2010-2020 yılları arasında yayımlanan Türkçe tez ve makaleler oluşturmaktadır. Yapılan taramalar sonucunda zihin engelli bireylere yabancı dil öğretimine yönelik sınırlı sayıda çalışmaya ulaşılırken, yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yönelik bir çalışmaya ulaşılamamıştır. Otizm spektrum bozukluğu(OSB) olan bireylere yönelik ise biri yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, diğerleri yabancı dil öğretimi içerikli üç çalışmaya ulaşılmıştır.