Üstün yetenekli öğrenciler ile çalışan öğretmenlerin eğitimde Google Classroom kullanımına yönelik görüşleri

Abstract

Bu araştırma üstün yetenekli öğrenciler ile çalışan öğretmenlerin Google Classroom kullanımına yönelik düşüncelerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. İstanbul ili Bağcılar ilçesinde bulunan Enderun Yetenekli Çocuklar Merkezi’nde tam ve yarı zamanlı olarak görev yapan 18 öğretmen ile yürütülmüştür. Google Form üzerinden hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu öğretmenlerle e-mail aracılığıyla paylaşılmış, veriler form üzerinden toplanmıştır. Öğretmenlerin eğitimde Google Classroom kullanımına yönelik bakış açıları ağırlıklı olarak pozitif yönde olsa da negatif görüş bildiren öğretmen sayısı da yadsınamayacak kadar fazladır. Öğretmenlerin bu negatif düşünceye sahip olmalarında yaşanabilecek adaptasyon sorunları, öğrenci ilgisizliği, verilen görevlerin zamanında teslim edilmeyişi, sosyoekonomik sıkıntılar gibi faktörlerin yer aldığı görülmüştür. Öğretmenler uygulamadan öğrenci takibinin sağlanması ve öğrencilerin çalışmalarının tek platform üzerinden topluca ulaşılabilmesi yönüyle beklenti içindedir. Öğrencilere sistematik çalışma becerisinin ve sorumluluk bilincinin kazandırılması konusunda beklenti azdır. Bu durumun öğretmenlerin platformu sadece “görev tanımlama” olarak kodlamaları ile alakalı olduğu düşünülmektedir. Google Classroom kullanımının paydaşlar arasındaki ilişkiye ve işbirliğine olan etkisi sorulduğunda olumlu bakışa sahip oldukları görülmüştür. İletişimin olumlu yönde artabileceği, küçük yaş gruplarının iletişimde sıkıntı yaşayabileceği, velilerin öğrencilerin takibini rahatlıkla yapabilmesi gibi faktörlerden bahsedilmiştir. Sosyoekonomik olarak orta-düşük düzey bir bölgede görev yapılıyor olmaları sebebiyle bu durumun her öğrenci ve her veliyle beklenen şekilde yürütülemeyeceğine de dikkat çekilmiştir.