Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisine Yönelik Sanatsal Etkinlik Tasarımı ve Uygulaması

Abstract

Sanatın dil öğretimine entegre edilmesi, öğrencilerin hedef dili anlamlı, estetik ve çok boyutlu bir bağlamda öğrenmelerini sağlayarak dil becerilerinin gelişimini destekler. Bu doğrultuda araştırmada, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma becerisini geliştirmeye yönelik sanatsal etkinliklerin tasarlanması ve uygulanması amaçlanmıştır. Nitel durum çalışmasıyla desenlenen araştırmada; kolaj, tablo, müzik, resim, origami ve masal temelli yazma etkinlikleri, A1.2 seviyesinde Türkçe öğrenen 40 üniversite öğrencisinin katılımıyla altı hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, dokümanlar ve anket formu aracılığıyla toplanmış; betimsel istatistik ve içerik analiziyle incelenmiştir. Öğrenci ürünleri, sanatsal uyaranların anlatım gücünü ve ifade özgünlüğünü geliştirdiğini; bağlama uygun ve anlaşılır metinler oluşturulduğunu göstermektedir. Öğrenci görüşleri ise etkinliklerin; yaratıcılık, motivasyon ve iş birliği gibi bilişsel, duyuşsal ve sosyal katkılar sağladığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak sanatsal etkinliklerin, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma becerisini geliştirmek için kullanılabileceği söylenebilir.